Полвека человека: Поколение Самоделкиных

Труд в СССР не считался чем-то зазорным и унизительным.

Фото: архив автора.

А среди самых любимых журналов юношества полувековой давности была периодика с говорящими названиями — «Юный техник», «Моделист-конструктор», «Радио» и прочая «Техника молодежи».

«Владыка мира»

Труд в СССР не считался чем-то зазорным и унизительным. Хотя под самим термином понималось лишь то, что и было заложено изначально в само понятие. Тот исконный, заповеданный и созидательный труд, продукт которого можно было не только представлять, но и держать в руках. Тот самый труд, который «сделал из обезьяны человека» и который считался в стране единственным мерилом ценности этого самого человека. Труд, которому, как полагали классики, суждено было стать «владыкой мира».

Кто забыл — напомню: по 14 статье Конституции СССР положение человека в нашем обществе определял «общественно полезный труд и его результаты». При этом «контроль за мерой труда» («и потребления»!) осуществляло исключительно государство в соответствии с основополагающим принципом социализма — «От каждого по способностям, каждому по труду».

Кто забыл — напомню: по 14 статье Конституции СССР положение человека в нашем обществе определял «общественно полезный труд и его результаты».

Фото: архив автора.

А так как труд в СССР считался не только способом получения материальных благ и продуктов потребления, но еще и предметом доблести, вершимой «во благо и во имя человека», то приучать к такому труду и к такому отношению нас начинали сызмальства. Как в семье, так и в школе.

Уроки «золотых рук»

В школе уроки труда появлялись в расписании с младших классов. Из полученных тогда умений, сохранившихся доселе, не только умение вдеть нитку в иголку и пришить пуговицу, но и совсем уж архаичный навык по штопке носков и зашиванию порванной рубашки. В начальной школе все уроки вела одна и та же «наша учительница», а потому — такая немужская специфика.

Позже, в пятом классе, нас разделили: девочек — направо (изучать домоводство), а мальчиков — налево (столярничать, слесарничать и осваивать азы «машиноведения»). Труд пацанам преподавал незабвенный Вениамин Алексеевич (не помню фамилию, но он был финном). Под его чутким руководством были перепилены пилами сотни брусков, ошкурены и оструганы рубанками тысячи досок, перебиты молотками десятки тысяч гвоздей и великое множество пальцев.

Кабинет труда в нашей средней школе (№ 21 Талгарского района Алма-Атинской области) представлял собой полноценную столярную мастерскую — с верстаками, токарными станками, вытяжкой, полным набором инструментов, нелимитированным запасом материалов и возбуждающим специфичным ароматом, густым потоком изливавшимся из распахиваемой двери в коридор. Запах свежей древесины и олифы был столь сильным, что начисто перебивал и миазмы мужского туалета, что был напротив, и стойкое амбре, исходящее от самого педагога.

Как подобало настоящему пролетарию, наш «Веня» («Веник», да простятся мне такие интимные подробности) нежно дружил с зеленым змием и мог прийти на урок не совсем в адекватном состоянии, что, как ни странно, всегда сходило ему с рук. Тем более что руки у него были золотые. И это, думаю, много говорило о нашем добром отношении друг к другу — хотя шума и шалостей на уроках труда было предостаточно, никаких конфликтов с учителем не припомню.

Тем более что руки у него были золотые.

Фото: архив автора.

Из произведений, которые мы делали своими руками на уроках труда, помню табуретки (на которых, правда, никто никогда не сидел) и скворечники, которые каждую весну мы развешивали на деревьях по родному поселку. А еще — ощущение затаенной радости от самого процесса, когда простая доска ерепенится стружками под мирно шуршащим рубанком и преобразуется в блестящую и гладкую заготовку с помощью рашпиля и наждачки.

Юные техники

В старших классах вместо уроков труда у нас появился новый предмет — «Машиноведение», которое вел Владимир Федорович Шавлинский — директор Областной станции юных техников (ОСЮТ). Уроки проходили в мастерских на этой самой Станции. Там мы трудились на настоящих станках — токарных, сверлильных, фрезерных. И работали с настоящим железом. Это были уроки из школьного расписания.

Но существовала среди поселковых мальчишек того времени солидная прослойка тех, кто не удовлетворялся школьной программой. И для которых Станция стала воистину вторым домом. Ведь потребность сотворить что-нибудь «эдакое» своими руками была естественной потребностью нормальной души всякого нормального мальчишки той эпохи.

Самым «элитным» был, конечно, кружок «авто-мото». Пацаны на «картах» и мотоциклах вызывали дикую зависть у тех, кого туда по каким-то причинам не брали. Но взять всех было попросту невозможно — хотели в этот кружок все.

Самым «элитным» был, конечно, кружок «авто-мото».

Фото: архив автора.

Еще на Станции были знатные моделисты и конструкторы, увлеченно занимавшиеся в авиамодельном, автомодельном, судостроительном и ракетном кружках. И в радиотехническом, который, если не ошибаюсь, вел Валерий Григорьев. А еще была студия изоискусства, возглавляемая Александром Мить. Сам я, правда, никаким моделированием не занимался (как и авто-мото), но мимо Станции юных техников не прошел. Ведь именно тут находился еще и кинофотокружок, которым руководил незабвенный Евгений Иосифович Жуков.

Об интенсивности занятий красноречиво свидетельствовало то, что редкий вечер в поселке обходился без того, чтобы по улицам не пронеслись на тренировку сорвиголовы на «картах» или откуда-нибудь из-за околицы не донесся форсированный и надсадный рев моторов кружащейся над полем авиамодели.

Но на Станции занимались не только мальчишки из поселка. Сюда ежевечерне съезжались неравнодушные подростки из ближних и дальних сел области. Что и говорить, многие «вскормленники» нашей ОСЮТ становились участниками, призерами и победителями спортивно-технических соревнований самого разного ранга, доходя и до «союзного уровня». А многие работы наших Самоделкиных выставлялись на ВДНХ в Алма-Ате и даже попадали в Москву. В Союзе существовала и своеобразная награда — медаль «Юный участник ВДНХ СССР».

Наша Станция не была уникальной. Система подобных заведений для технического воспитания юношества охватывала в те времена всю страну. Они появлялись во всех городах и областях, во многих районах. Ближайшая, Городская станция юных техников, располагалась в Алма-Ате (на Байзакова, 303) и объединяла 100 кружков, в которых занимались 1000 питомцев.

У «Комсомолки» в Казахстане появился свой канал в Telegram. Публикуем актуальные новости в течение 10 минут, беседуем со звездами эстрады и бизнес-аналитиками, говорим о курсе тенге каждый день.

Он не навязчивый. Новости приходят один раз в 20 минут. Вы будете в курсе всех важных событий.

Перейти на канал: https://t.me/kp_kz